Autisme : inclusion sociale, inclusion pédagogique
Cotonou, du 26 au 30 octobre 2026
Présentation des organisateurs et partenaires scientifiques
Autismes Afrique Alliance existe depuis 2017.
Cette alliance est devenue en 2022 une association internationale rassemblant plusieurs associations autour de la question de la prise en charge de l’autisme.
Autisme Bénin, l’Association Autisme Côte d’Ivoire, Autisme Rwanda, Autisme Alliance France, Action Autisme RDC, Autisme Congo en sont les membres fondateurs.
Se sont joints à AAA en 2024 le CRA de Dakar, l’association Ubuntu du Cameroun, l’association Espoir pour l’autisme du Burkina Fasso et le centre National Ndossi et Akomgha pour les enfants Autistes et Trisomiques du Gabon.
Argument et programme
L’inclusion scolaire des enfants en situation de handicap ou ayant des besoins spécifiques est un enjeu majeur pour chaque pays, à des degrés différents selon les pays. Ces enfants rencontrent de nombreux obstacles pour accéder à une éducation qui soit de qualité et adaptée à leurs besoins.
L’inclusion n’est pas seulement scolaire, elle est d’abord sociale.
Pour cela la sensibilisation à l’autisme, aux différentes formes qu’il présente, le dépistage précoce, l’étude des difficultés propres à ce handicap (particularités sensorielles, sociales, d’apprentissage) permettent une inclusion sociale qui va de pair avec la nécessité d’une inclusion scolaire.
Ainsi, l’inclusion scolaire est non seulement une responsabilité fondamentale de chaque pays envers les enfants et leurs familles, mais aussi un levier essentiel pour une société plus équitable et solidaire.
Ce développement vise à soutenir les actions qui doivent se mettre en place, en s’appuyant sur ce qui a déjà été fait dans les pays d’AAA cités ci-dessus :
Nous devons poursuivre la sensibilisation et la formation des familles et de la société civile et la connaissance des troubles du neurodéveloppement des enfants TSA, afin de réduire les inégalités des prises en charge.
Pour cela, il s’agit de :
- Favoriser le dépistage précoce, en formant les professionnels avec des outils d’observation et de diagnostics simples et reconnus dans leur efficacité. Les professionnels d’AAA sont formés au dépistage et à la transmission ;
- Former les parents et les professionnels à connaître et reconnaître les particularités sensorielles et neurodéveloppementales des enfants TSA et leur donner les outils adaptés pour prendre en charge ces troubles en tenant compte des souffrances de l’enfant et de son entourage ;
- Informer et former le personnel des écoles et des lieux accueillant les enfants, afin de repérer ceux qui sont en situation de handicap, et mettre en place les accompagnements adaptés ;
- Soutenir les écoles et leurs enseignants dans les démarches d’inclusion ;
- Créer des postes d’aides et de soutien à la vie scolaire de ces enfants, en fonction de leurs besoins ;
- Tirer parti de la richesse du tissu social et linguistique de chaque pays par des actions concrètes.
Chacune des associations participera à ces échanges de savoir à sa mesure, afin de faire grandir nos connaissances et avancer dans la prise en charge des enfants.
La présidente d’AAA, Dominique Janin Duc
